平行四边形的定义反思,平行四边形的定义反思怎么写

平行四边形的面积教学反思

让学生讨论，交流和表达意见，然后根据学生的答案复制通过课件“演示”平行四边形，三角形，梯形的面积公式推导。分析，比较的相似性和差异的公式推导过程，学生的视觉刺激，使学生了解图形延伸到图形，推导出一个公式的图形区域。

俗话说“温故而知新”，在学习新知之前，引导学生回忆以前探究长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化”是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下头探究圆的面积计算的方法奠定基础。

学生完成操作后平行四边形。 师：你能计算它的面积吗？ 生：能。 教师挑一名学生：你是怎么计算的呢？ 生：以BC为底，A到BC的垂线段AE为高，BC的长为4，AE的长为3，平行四边形的面积就是4×3=12。

小学三年级数学《四边形》知识点、教案及教学反思

1、这一周我开始更加认真地跟进教学进度熟悉课本知识，并且认真做听课记录以及总结经验。除此之外我还搜索优秀教案作为参考，尝试着自己结合课本编写教案以及制作教学课件，并开始自己练习讲课，努力提升自我，期待着有一天自己有能力可以给学生们上课讲课。

2、数图形中的学问教学反思1 《数图形中的学问》是北师大版小学数学四年级上册第七单元一个专题。

3、我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又愉快。 本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学资料《垂直与平行》。