公平正义的价值反思,公平正义的价值课后反思

小学生的公平正义行为有哪些表现?

1、小学生公平正义行为表现可能包括以下方面： 诚实有信：对于班上的同学和事件，不夸大、不缩小、不歪曲，真实不含带关系户，眼见为实，看到什么说什么。 认真对待：对于班上的班干部而言，他们每天的工作量比普通同学要多，认真完成老师交代给他们的任务，帮忙修改作业等等。

2、尊重他人：尊重他人的权利和意见，不歧视、不侮辱、不欺负他人。积极参与：积极参与班级活动和讨论，发表自己的看法和建议，不袖手旁观。公正公平：对待每个人都应该公正公平，不偏袒、不压制、不欺负任何一个人。帮助他人：乐于助人，帮助他人解决问题，不断提高自己的公共利益意识。

3、小学生正义感的表现，通常表现为以下几种形式：坚持自己的信仰和立场：小学生会坚持自己的信仰和立场，不轻易妥协或改变。例如，在与同学或朋友的争执中，小学生会表达自己的想法，并且不会随意放弃自己的观点。

《正义论》读后感

《正义论》读后感1 约翰·罗尔斯，美国政治哲学家、伦理学家、普林斯顿大学哲学博士，哈佛大学教授.《正义论》是他代表作，他被誉为西方最好的政治哲学家之一。正义论，是他针对现在西方主流政治价值观——功利主义而作的。在文中的第一句话就表达出了作者的核心观点：正义是社会制度的第一美德。

《正义论》读后感 篇1 大一第一学期的时候，学院举办一个读书沙龙的活动，就是那时，我读美国哈佛大学教授约翰·罗尔斯的《正义论》一书。关于这本书，本人觉得很有深度，其实我多少有点看不明白的，或者我根本驾驭不这本书。

书中说， “正义的主要问题是社会的基本结构，是社会主要制度分配基本权利和义务，决 定由社会合作产生的利益之划分的方式。 ”看到这里才发现自己对正义的理解真 的过于幼稚和天真阿。