体谅模式在道德教育中特别重视,体谅模式在道德教育中特别重视什么

体谅模式及其对我国小学德育的启示

1、拓展：道德体谅模式 是由英国学校德育专家麦克菲尔首创的。该模式把道德情感的培养置于中心地位。该模式的一大特色是，它的理论假设是在对学生的广泛调查的基础上的提出的，它的教材也是取自对学生的调查。该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这一需要是教育的首要职责。

2、与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。此模式的一大特色是，它的理论假设是在对学生广泛调查的基础上提出的，它的教材也取自对学生的调查。

3、体谅模式与其他德育模式的区别在于把道德情感的培养放在中心地位。体谅模式是英国学者麦克费尔等人创建的一种侧重培养学生道德情感的德育模式。该模式强调德育的主要目的是培养和提高学生的社会意识和社会技能，引导学生学会体谅，学会关心。

4、德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式，是典型化、示范性、可操作性的德育实施体系。主要解决的是促进学生道德判断力和道德敏感性的发展，增强学生道德行为力量的问题。常见的德育模式有认知模式、体谅模式、价值澄清模式、社会模仿模式等。

5、德育教育的体谅模式的特征如下：坚持性善论，尊重儿童发展需求。坚持人具有一种天赋的自我实现趋向。注重个体认知发展与社会客体的相互作用。

6、认知模式的特色在于：一是提出以公正观发展为主线的德育发展阶段理论；二是建构了较为科学的道德发展观，提出智力与道德判断力关系的一般观点；三是通过实验建立了崭新的学校德育模式。

“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的()。

【答案】：B 本题考查德育模式。德育模式包括：认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式、集体教育模式。体谅模式主张：把道德情感置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育职责。道德教育重在增强学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。B项正确。

引导学生学会关心，学会体谅；社会模仿模式的代表人物是班杜拉，该模式认为观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道；价值澄清模式目的在于塑造人的价值观，其代表人物有美国的拉斯思、哈明等人。

【答案】：B 体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人所创建的一种德育模式。该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责，认为德育重在提高学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅，并且把道德情感的培养置于中心地位。

【答案】：B 解析：德育一般有认知模式、体谅模式和社会学习三种模式。体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。

【答案】：B A项，认知模式道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。B项，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。C项，价值澄清模式着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观的形成。